转眼扎根智能医疗装备技术专业职教一线已有十二载。从教之初，我直面专业育人的现实难题：大众与学生对本专业认知片面，简单将其等同于普通设备维修，认为专业发展空间有限。不少新生因此心生迷茫、缺乏自信，专业认同感较为薄弱。但我深知，智能医疗装备是医疗卫生事业的重要基石，设备的精准稳定运行，直接关乎临床诊疗质量与群众生命健康。为此，我坚定立下育人初心：打破传统“重理论、轻实践”的教学模式，补齐实操教学短板，以实战化教学助力学生锤炼技能、重塑专业自信，让专业本领成为学子立身立业的坚实根基。

传统课堂教学模式固化，学生虽熟记理论知识，但实操能力普遍不足，面对设备调试、故障排查等岗位实际问题无从下手，学用脱节问题突出，难以适配行业岗位需求。为破解这一育人痛点，落实职业教育实操育人理念，在冉隆平校长以及学校、学院的大力支持下，我立足专业发展实际，牵头建设医疗装备维修中心，打造集教学实训、实战演练、创新培育、校园服务于一体的综合性育人平台。我将维修中心定位为“服务校园、以练育人”的核心阵地，常态化带领学生承接校内医疗教学仪器、实训设备的检修维护工作，及时排查故障、修复设备，全力保障学校实训教学有序开展，护航校园教学工作平稳运转。同时，逐项完善场地建设、设备配置、实训体系与管理制度，让维修中心兼具校园服务功能与专业育人价值。

相较于传统模拟实训，维修中心最大的优势是依托真实设备、真实故障、真实场景开展沉浸式教学。我将课堂前移至实训一线，把抽象的理论知识转化为设备拆解、故障研判、智能调试等实操任务。教学中，我手把手拆解技术难点、讲解故障原理、指导实操细节，让学生在动手实践中消化理论、锤炼技能，有效破解“懂理论、弱实操”的教学短板，真正实现学以致用、以练促学。

育人过程中，我始终坚持因材施教、分层赋能。针对基础薄弱的学生，从设备拆装、基础故障排查入手，循序渐进夯实专业功底；针对勤学善思、能力突出的学生，聚焦精密设备调试、智能装备设计、复杂故障检修开展拔高训练。同时，我依托维修中心实训资源，遴选优秀学子组建竞赛团队，利用课余、周末及节假日开展系统化集训，将日常维修实战经验融入备赛全过程，以赛促练、以赛促精。

针对有创业意愿的学生，我全程悉心指引、精准赋能，从项目构思、技术打磨、市场调研到落地运营全方位保驾护航。在我的帮扶引导下，多名学生依托在校实训积累的技术经验，成功创办医疗装备科技公司。目前企业处于初创蓄力、稳步壮大阶段，深耕智能医疗装备核心领域，持续打磨技术、拓展业务、夯实根基，完成了从职教学子到行业创业者的蜕变，构建起“实训炼技、以技创业、学以致用”的良性育人闭环。

十二载初心不改，十二载笃行坚守。从初登讲台的育人初心，到搭建维修中心、构建实战育人体系，再到以赛赋能成长、助力学子创业，我走出了一条贴合专业特色、适配学生成长、对接行业需求的职教育人之路。维修中心的建设，补齐了专业实操教学短板，助力专业提质发展，更助力一届届学子锤炼技能、树立自信、成就自我。未来，我将坚守立德树人初心，持续优化实战育人模式，深耕职教一线，培育更多“精技术、善实操、敢创新、有担当”的高素质医药技能人才，以平凡坚守诠释新时代职教教师的初心与担当。