党的二十大报告提出，要推进大中小学思想政治教育一体化建设。在这里，课程思政显得尤为重要。课程思政是由上海市委、市政府在2014年提出来的一种教育理念，它强调以构建全员、全程、全方位育人格局将各类课程与思想政治理论课同向同行，通过隐性渗透方式培养学生的世界观、人生观、价值观，实现立德树人的目标。

课程思政的本质是育德、育人，这就要求教师每一堂课都把传道授业解惑和育德育才有机结合起来，把思想政治教育融入各类专业课程中去，坚持以德施教，以德立学，培养一代有正确的国家观、民族观、历史观、正义观的社会主义新人。

课程思政并非一门特定的课程，不是要改变专业课程的本来属性，不能把思政课的内容简单地照搬到专业课程中去，更不能把专业课改造成思政课程。课程思政是一种思维，是教师在教学过程中有机、有效地对学生进行思想政治教育，激发学生实现认知、情感、理性和行为的认同，从而在潜移默化中培养社会主义核心价值观。这就是说，课程思政不等于思政课程，它是一种教育教学理念。

课程思政是立德树人的新探索，各门专业学科具有各自不同的特色，具有不同的课程思政元素和资源，为了落实立德树人的根本任务，实现铸魂育人的教育目标，教师需要在教学内容、教学方式、组织形态和评价体系等方面持续探索、不断创新。如历史课的课程思政，可以教育学生树立正确的历史观点；医卫课的课程思政，可以教育学生实现救死扶伤的人道主义；体育课的课程思政强调竞争意识和团队精神等等。一句话就是要通过思想政治的渗透，实现知识传授、价值引领和能力培养的多元统一。需要学校把思政课程和课程思政有效结合起来，让思想政治教育润物无声，与专业教育协同发展，取得良好的教育教学效果，为国家培养中国特色社会主义事业合格的建设者。

本文转载自学习强国，如有侵权请联系删除。