重庆三峡医药高等专科学校深入学习贯彻习近平总书记关于职业教育的重要指示精神，落实立德树人根本任务，着力构建以医学院校办学特色为核心，以教学模式改革、选派师资交流和课程思政育人为支撑的“1+3”英语教学改革，在英语教育的视域下强化育人意识，培养高素质技术技能人才。

第一，立足学校办学特色，打造医学英语课程体系。根据高职医学教育职业需求，依托具体职场任务和项目，英语课程内容对接《全国医护英语水平考试》（METS），从职场涉外沟通、多元文化交流、语言思维提升和自主学习完善4个方面，建构“基础英语+行业英语”的高职公共英语课程体系。依据《高等职业教育专科英语课程标准》（2021年版）等文件要求，秉承公共课程服务专业课程原则，拓展学生综合职业素养，凸显语言与职业双向发展导向，开发了医学行业英语课程体系，设置《医护英语》《药学英语》《影像英语》等专业英语课程。针对师生更高层次英语教学要求，开设《雅思预备课》《专升本英语》等选修课程，成立英语提升小组，建立提升群定期推送听、说、读、写学习材料，提高学生英语综合应用能力。

第二，把牢教育基本遵循，构建多元互动教学模式。疫情防控常态化背景下，学校大力推进“线上+线下”有机融合的混合式英语教学模式建设，依托超星学习通、雨课堂等网络教学平台进行线上授课、线上考查，严格保证课前指导、课中监管和课后考查“云制度”落到实处。以学生为中心，从单一的以传授语言知识为重点的课堂教学模式，转向以语言知识传授、掌握学习方法和应用英语技能为主，课堂教学与学生自主学习相结合的教学模式。建立多样化的教学评价体系，从原来的以评价语法、阅读、理解为主转变到以评价学生的听说能力及英语综合应用能力上来，从原来单一测评教学结果逐步转向教学全过程整体监控和评价上来，充分发挥教学评价模式引导大学英语教学改革的作用。

第三，搭建交流学习平台，打造优秀英语师资队伍。依托新加坡护理奖学金项目、中加护理合作办学项目、中加康复合作办学项目等平台，选派优秀英语教师前往世界知名学府开展教育教学研讨交流，将国外成熟教学资源和教学成果推广应用于英语课程教学中。组织英语教师参与线上线下教育教学培训，聘请专业外教对校内教师进行课堂设计指导，开拓教师课堂实践思路，引导教师在课堂教学实践中与学生互动。制定《教职工在职攻读博士学位管理办法》，派遣部分英语教师到国内高校脱产学习攻读学位，打造一支高水平、高素质优秀教师队伍。加大英语教师集体备课力度，集体研讨，通过教师汇报教学构想、全程试讲、模拟评估、课程录像复盘等方式组织教学活动，为进一步形成好的课程建设共同体提供了良好的气氛和机制。

第四，深挖课程思政元素，提高思政育人反哺能力。定期开展英语课程思政研讨会，丰富思政育人的教学理念和实践经验，挖掘课程蕴含的家国情怀、社会责任、文化文明、法治道德等思政内容。发挥英语教学“第一课堂”主渠道作用，设立价值引领、道德培育、精神充盈、文化濡润、情感熏陶五大育人目标，增强学生的思辨能力和国际视野，帮助学生保持对外国文化的尊重和坚定对本国文化的自信，培养学生的爱国主义情怀和民族自豪感。将思想政治教育融入英语第二课堂活动，丰富隐性教育形式，组建英语协会，开展医院情景英语短剧大赛、英语单词大赛等形式多样的社团文化活动，为青年学生成长提供丰富的实践载体和现实情境，提高思政育人反哺能力，从而将英语课程思政的育人效果真正扎实落地。